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优化课堂教学课堂教学,怎么更好地提高课堂教学的效率

作者:用户发布来源:书法天才科教网发布时间:2018-7-5


谁知道优化课堂教学课堂教学,怎么更好地提高课堂教学的效率?感激不尽。


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1、注意知识的积累与文化的积淀。
2、要突出学生的主体,要体现教师的主导。
3、要把握好课堂教学的黄金切割线(时间安排)。
4、信息技术要为教师的教学服务。
5、要留给学生思考的QQ空间和时间。
6、讲课要有自己的个性。
7、课堂教学要满足学生:走进孩子的心灵,满足学生的发展需要;了解学生成长的需要;尊重学生成长的需要;信任学生成长的需要;理解学生成长的需要;学生成长需要激励;学生成长需要宽容;学生成长需要提醒;学生成长需要唤醒。
8、课堂教学要学会:学会激励,宽容学生;学会批评,掌握激励方式;学会宽容,讲究批评的艺术,遵循惩罚的原则。
9、课堂教学要严格要求,率先垂范。严而有格;严而有度;严而有恒;严而有方;严而有情;严而有爱。
  怎么提高数学课堂教学效率,出色地完成教育教学任务,尽量在有限的时间里,努力提高教育教学质量。以下结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。
  高中数学 优化 教学效率
  一、选择恰当的教学方法
  恰当的教学方法是提高课堂教学效率的重点,教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学,如果教学方法不够恰当,就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容,更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变,灵活选择教学方法。数学教学的办法很多,对于新授课,我通常采用谈话法与小组学习相结合方法来向学生传授新知识。而在立体几何的教学中,还时常穿插演示法,向学生展示几何模型,验证几何结论。这样就为立体几何的学习打下了良好的基础,学生对图形的QQ空间想象能力增强了。此外,我还结合课堂内容,灵活采讲授、读书指导、作业、练习等多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣,有助于学生思维能力的培养,都是好的教学方法。我们要努力探索,互相交流,确保课堂教学效率不断提高。
  二、突出重点、化解难点
  突出重点、化解难点是提高课堂教学效率的关键,每一节课都有重点,课堂教学就是围绕着重点逐步展开的。上课开始时,教师先提出本节课的教学目标,然后简要地介绍这一节课的主要知识点及其地位和作用,并且在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、多媒体等直观教具,使学生能够兴奋起来,刺激学生的大脑,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。
  三、运用现代化教学手段
  运用现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径,随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说,掌握现代化的教学手段是十分重要的。现代化教学手段,一是能有效地增大课堂的容量,减少板书,其显著的特点,使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上,有利于启发学生的形象思维,讲深讲透所举例子,容易激发起学生的学习兴趣,提高讲解效率;二是直观性强,提高学生学习的主动性。三是使一节课所学内容的小结更具有条理性,有利于学生进一步理解和掌握本节课的重点、难点以及关键的内容和方法。
  四、优化课堂教学设计
  优化课堂教学设计是提高课堂教学效率的前提,课堂教学设计是教师在备课的过程中,选择适当的教学方法和教学媒体,研究教学对象,设计解决问题的步骤,系统的分析教学内容,确定教学目标,分析评价结果的过程。优化教学设计,重点应突出以下两个方面。
  1、优化教学目标,教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,它主宰着整个教学活动。一方面是教学的起点,在教学过程中起着指示方向、规定结果的重要作用,因此,教学目标要明确具体。在一节课内,达到怎样的要求,要完成那些教学任务,教师必须根据单元教学要求和本节课自身的特点设计出明确、具体的课堂教学目标,这个目标具有导向和标尺作用。在课堂教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、技能、能力、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。另一方面教学目标又是教学的终点,是衡量教学是否成功的标准。这就要求教学目标又要恰当、集中。每一节课要完成的任务往往不只一个,在备课时教师要十分熟悉教材体系和教学标准的要求,同时要深入了解学生,根据学生的学习基础和认知能力的状况,确定恰当的知识点和练习作为教学目标。
  2、优化教学过程传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、讲授新教材、练习巩固、复习引入、课堂总结五个阶段。优化教学过程,重要的是要打破程式化,要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点,围绕教学目标合理、科学地设计教学过程,把握教学节奏。充分调动学生的积极性,突出学生活动与教师指导相结合的教学原则,关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调,气氛松散的课堂教学,节奏缓慢,从而提高教学效率。
  五、实施情感教育
  实施情感教育是提高课堂教学效率的保证,教学是教师的教与学生的学的统一,因此提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。在教学过程中,建立和谐、民主、平等的师生关系,是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况,同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通,采取积极评价,使学生体验到尊重、宽容、信任、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生,教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异,及时进行表扬,给他们获得成功的体验,学习成绩就会提高,学习数学。只有这样,同时要培养他们的自信心,使他们意识到只要自己的努力,让他们热爱数学,让他们有较多的锻炼机会,寻找他们的闪光点,才能使教师的教与学生的学有机地结合起来,才能确保课堂教学效率的提高。
  总之,在新课改的今天,一定要努力学习和探索新的教学方法,使学生在理解知识的同时掌握技能和发展能力.由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同,教师要创设条件,学生之间存在着个体差异,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高.在教学中教师要精心设计,创设情境,让每个学生都参与教学的全过程,充分调动学生学习的积极性,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能得到开发,提到数学课堂教学的有效性。
1、注意知识的积累与文化的积淀。
2、要突出学生的主体,要体现教师的主导。
3、要把握好课堂教学的黄金切割线(时间安排)。
4、信息技术要为教师的教学服务。
5、要留给学生思考的QQ空间和时间。
6、讲课要有自己的个性。
7、课堂教学要满足学生:走进孩子的心灵,满足学生的发展需要;了解学生成长的需要;尊重学生成长的需要;信任学生成长的需要;理解学生成长的需要;学生成长需要激励;学生成长需要宽容;学生成长需要提醒;学生成长需要唤醒。
8、课堂教学要学会:学会激励,宽容学生;学会批评,掌握激励方式;学会宽容,讲究批评的艺术,遵循惩罚的原则。
9、课堂教学要严格要求,率先垂范。严而有格;严而有度;严而有恒;严而有方;严而有情;严而有爱。

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