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我是怎么给学生写评语的

作者:用户发布来源:书法天才科教网发布时间:2018-7-12


帮分析下为了,我是怎么给学生写评语的?谢啦!


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评语,是老师对学生在一个学期中表现好坏的评定,是对孩子提出希望的勉励之词。虽然只是短短几行,寥寥数语。
  几十年来,我国评语一贯只是一优点,二缺点,三希望。一个评语可以同时给几个人用,反映不出学生的个性,人们看惯了,听惯了那些千篇一律的评语,对它失去了兴趣,评语也就失去了它应起的作用。
  针对这种情况,我对评语进行了一个小小的改革,打破了传统的严肃训导形式。从学生的个性特点出发,用于富有感情色彩,这样,就形成了俨然谈话时的评语。例如,我在一个学生的评语中写道:作为一班之长,你的所作所为正像你的名字?一样纯洁,没掺杂一点杂念,你视集体利益高于一切。正是因为这些,你受到了老师,同学们的赞扬。元旦联欢会上的小品表演,淋漓尽致,活灵活现。作为老师,作为你的大朋友,我要告诉你光有这些是远远不够的,你还应具有踏实的学风,愿你今后刻苦学习,取得优异的成绩,做全面发展而有个性的中学生。这一评语竟收到了意想不到的效果,在孩子妈妈的单位流传一时,并引起小小的争论,孩子的爸爸、妈妈非常高兴,他们表示今后要更加支持老师的工作。最高兴的莫过于这个女孩,她让父母读了一遍又一遍,还自己反复阅读。他没想到老是这么了解自己,就像一个大朋友和自己谈天一样。
  后来我对评语又进行了一些改革,就是写完评语以后,先念给学生听,征求他们的意见。
  我班有一个学生,父母对它的教育是失败的,导致学习跟不上,纪律也非常涣散,在班上是一个差等生。爸爸妈妈的打骂对他来说是家常便饭,老师的批评也不过是耳边风。他身上似乎没有一点可夸奖的地方了。但是我想,作为一个老师,不可以只盯着他的短处,而看不见他的长处。每一个人都有自己的闪光点,都有尊严,有自尊心。于是,我主动和他交朋友,谈天,补偿他所缺少的东西,渐渐的,孩子向我敞开了他的内心世界,使我又看到了他的另一面,于是在评语中我这样写道: 别人说你是没有自尊心的学生,我要说你是一个自尊心极强的孩子。你用你的眼睛来看世界,用你幼小的心去评价好、坏、美、丑。你比谁都分得清。你是一个坚强的孩子,但会在老师亲切的话语中落下泪水。为了集体荣誉,你练习跳舞,又把自己家盆景般到讲台来。如果你对学习也像你练习跳舞一样认真刻苦,你会是一个出类拔萃的学生,对吗?愿你早日成为一名共青团员。
  当我将评语读给他听时,我看到他含着泪使劲把头低下去……我成功了。我清楚他受感动了,他感到老师的爱,胜似父亲的爱。他一句话也说不出,但此时真是无声胜有声啊!
  由此看来:学生注重的并不是热爱劳动,尊敬老师等等几句话,而是注重自己在老师心中的地位。作为老师,我们应善于发现他们的长处。和他们交朋友,特别是差等生。老师应该通过激励的,饱含深情的评语。让每个学生都能抬起头来走路!!

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